Kao viša savjetnica za informatiku, računalstvo i tehnički kulturu u Agenciji za odgoj i obrazovanje, prof. Viktorija Hržica izrazila je svoje neslaganje s povezivanjem učitelja i učenika preko Facebookovih razrednih grupa.
S obzirom na uvođenje interneta u školstvo (e-matica, e-imenici...), nije li logično da su i učitelji i učenici povezani preko interneta?
U današnje vrijeme sve više komunikacije odvija se preko interneta, točnije nekom od usluga koje nam internet nudi. Pri tome za službenu komunkaciju koristimo email kao jednakovrijedan oblik skužbene komunkacije. Vrlo slično, na internetu se nalaze različite baze namijenjene određenoj skupini korisnika. Svaka škola od 2007. podatke o svojim učenicima vodi u e-matici, od prošle školske godine određeni broj škola koristi se e-dnevnikom. Da bi svi ovi podaci bili dostupni za uporabu, škole su svoje učenike (i djelatnike) prijavile u jedinstveni AAIEdu.Hr sustav.
Odgovor na pitanje o logičnoj povezanosti preko učitelja i učenika je jednostavan. Ukoliko svi koriste svoje podatke iz ovoga sustava (prepoznajemo ih po @skole.hr) mogu koristi već dostupne usluge kao što je webmail ili npr. forum koji može biti ugrađen na školske web-stranice.
Mislite li da je dobro što mnogi razredi imaju razredne grupe na Facebooku preko kojih lakše saznaju neke podatke vezane uz školu? Bi li bilo dobro da svi razredi naprave takve grupe, zajedno s razrednicima i učiteljima?
Facebook kao društvena mreža nije primjerena za učenike osnovnih škola, tako da moram izraziti svoje neslaganje s uporabom Facebooka za povezivanje učenika ili učenika i učitelja. Za stvaranje razrednih zajednica u virtualnome svijetu mogu se koristiti neke druge društvene mreže. Npr. na portalu edu.hr učiteljima i nastavnicima dostupno je mnoštvo sadržaja namijenjenih obrazovanju. Učenicima je dostupna aplikacija Raspored sati koja je zamišljena kao društvena mreža učenika jednoga razreda. Učitelji nemaju pristupa ovoj mreži, a učenicima je omogućeno međusobno komuniciranje i dijeljenje datoteka.
Za stvaranje virtualnih zajednica između učenika jednoga ili više razreda i njihovih učitelja, preporučila bih društvenu mrežu namijenju za obrazovanje – Edmodo. Ova mreža nudi sigurno okruženje jer nije javno dostupna svakome. Administrator, osoba koja formira grupu, poziva određene osobe da joj se priključe. U mreži je omogućeno dijeljenje datoteka kako i još neki alati za interakciju ili za učenje.
Zbog Facebooka učitelji postaju dostupni učenicima 24 sata na dan, sedam dana u tjednu. Je li to dobro ili potiče učenike da manje paze na nastavi jer znaju da neke podatke mogu saznati i kasnije?
Međusobna povezanost učenika i učitelja putem društvenih mreža, LMS-sustava (npr. Moodle), foruma i drugih servisa omogućava nove načine komunkacije, suradnje, učenja i poučavanja. Danas u našim školama obrazujemo generacije 21. stoljeća što podrazumijeva i prilagodbu učitelja novim tehnologijama. Ne mislim da će učenici zbog moguće kasnije dostupnosti učitelja na nastavi biti manje pažljivi, naprotiv mišljenja sam da će im ova moguća dostupnost učitelja ili nastavnih sadržaja pomoći prilikom učenja.
Neki su učitelji prijatelji pojedinim učenicima na Facebooku. Koliko je to dobro?
Kao što sam već rekla, Facebook nije mreža za učenike. Isto tako i učitelji trebaju biti svjesni da prilikom prihvaćanja učenike za svoje prijatelje moraju posebnu pozornost obratiti na sadržaj koji objavljuju na Facbooku i na pravila privatnosti. Pri tome ne mislim samo na njihove statuse ili fotografije već i na komentare koje ostavljaju njihovi prijatelji, a koji često mogu biti neprimjereni za djecu. Dakle, situacija može biti ili obostrano korisna – učenici i učitelji (ali učenici tek od 7. razreda) mogu zajedno surađivati i koristiti sve dobre strane koje Facebook nudi ili obostrano loša ako pravila privatnosti nisu pažljivo i dobro podešena.
Razgovarala:
Helena Čavlović, 8.b